教资面试备课20分钟如何写出高质量教案？

　　了解备课时间安排

　　我们将20分钟的时间分解开来做一个科学的分配，前三分钟可以准备梳理所抽篇目的重点和难点;

　　接下来，用10分钟的时候设计教学并写出教案;最后七分钟可以自己练习串两遍。

　　把详案转换成简案

　　因为每一学科都有其特点，结合学科特点，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做的好处良多，一是可以锻炼考生的归纳概括能力;二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。

　　快速确定重难点

　　根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。

　　这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。

　　进行“脉络备课”

　　可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。

　　这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。

　　备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。

　　备课如何设计“导入”

　　备课要精心设计引入课题的技巧。

　　所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入

　　备课不要面面俱到

　　在备课时不要追求面面俱到。

　　一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;

　　另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。

　　教案撰写时间分配

　　教案撰写部分

　　1. 教学目标+重难点(第2~3分钟)

　　三维目标和教学重难点渗透于整个试讲过程中。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与方法目标一般是教学难点。

　　2.导入(第3~3.5分钟)

　　找到合适的导入方法，然后把自己所设想的导入过程中的话语挑重点写出。(如：情景导入、问题导入、故事导入)

　　3.讲授新课(第3.5~7分钟)

　　讲授新课的过程，是对教学重点和教学难点的讲解。同时也是完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把试题要求和教学重难点结合起来。比如：通过提问的方式来讲解教学重点、通过学生讨论+教师总结的方法来完成教学难点。

　　4.巩固提高(第7~7.5分钟)

　　巩固提高一般是在知识学习的基础上进行针对性的训练。

　　5.小结+作业布置(第7.5~8.5分钟)

　　(1)总结本节课的内容。

　　(2)确定作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如思考问题、实验、观察实践等等。

　　6. 板书设计(第8.5~10分钟)

　　结合教案的内容，详细设计板书，最好把黑板上具体的板书内容一并写到教案中，这样在试讲的过程中可以根据板书的逻辑顺序进行讲解。如果有时间的话，还可以把板书设计的图文并茂。

　　平时如何练习

　　平时练习的时候，我们可以练习针对自己的学科找重难点，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点，有了准确性之后，我们还要练习计时。逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。

　　面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长时间练习)，可找关系较好的朋友担任评委，然后根据讲课的效果再修改教案。

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